Jest to pewien system zasad i reguł, które odnoszą się do teoretycznej lub do praktycznej działalności człowieka.

Zasady są wypracowywane przez PRZEDMIOT BADAJĄCY , który liczy się z naturą , prawami rządzącymi w badanej rzeczywistości.

Każda metoda będąca systemem reguł ma potrójne warunkowanie:

1. metoda badawcza jest wyprowadzona z obiektywnych prawideł
2. zależy zawsze od środków badawczych, jakimi w danym momencie dysponujemy (narzędzia badań, bazę materialną, kompetencje badacza)
3. metoda badania naukowego jest uzależniona od aktualnego stanu techniki, kultury w danym kraju.

METODA NAUKOWA - w klasycznym rozumieniu jest to zespół dyrektyw, mówiących o tym jak kierować procesem poznawczym. chodzi tu zarówno o sposób definiowania pojęć określających badany przedmiot, o klasyfikację i rozgraniczania zjawisk badanych w ramach przedmiotu, o wyodrębnienie właściwej sfery badanych faktów

Wg. ST. Nowaka - określony i powtarzalny sposób rozwiązywania pewnego typu problemu naukowego.

ROZRUZNIAMY METODY:

- stwierdzenie faktów - obserwacja , eksperyment

- uwarunkowanie przez rodzaj stwierdzanych faktów : subiektywne, obiektywne

- ilościowe

- jakościowe

- metoda pomiarów

INNY PODZIAŁ WG. A. Kamieńskiego:

1. metoda - powinna być:
1. plastyczna
2. adekwatna do hipotez
3. sugeruje wybór terenu badań
4. sugeruje dobór technik
2. techniki - sposoby zbierania materiałów, które oparte są o pobrane dyrektywy
3. procesy badawcze - są to sposoby organizowania badań bardziej złożonych, które wymagają opracowania skomplikowanego programu badań.

METODY BADAWCZE :

- SONDAŻ DIAGNOSTYCZNY

- STUDIUM INDYWIDUALNEGO PRZYPADKU

- MONOGRAFIA INSTYTUCJI

- STATYSTYKA

Jest stwierdzeniem co do którego istnieje prawdopodobieństwo , że stanowić ono będzie prawdziwe rozwiązanie podstawowych problemów.

Prawdziwe - takie określenie tego twierdzenia żeby przeszło na wszystkie etapy, gdzie jest brana realność, takiego rozwiązania.

Hipoteza badawcza powinna spełniać warunki:

1. Precyzyjne ujęcie:
1. sformułowania jednoznaczne, proste
2. ma postać ogólnej, gdy problem jest ogólny
3. ma postać szczegółową

1. Ma być tak sformułowana aby była łatwa do zweryfikowania
2. Powinna być empirycznie sprawdzalna tzn. taka, która jest powiązana związkami wynikania ze zdaniami obserwacyjnymi.

ZAZWYCZAJ HIPOTEZA BADAWCZA JEST SFORMUŁOWANA W POSTACI ZDAŃ TWIERDZĄCYCH!!!!

FUNKCJA HIPOTEZY:

- funkcja planowania i ukierunkowania badań

- hipoteza powinna sugerować nowe obserwacje

HIPOTEZY SIĘ WERYFIKUJE!!!!!

HIPOTEZA PRZYBIERA ZALEŻNOŚĆ MIĘDZY ZMIENNYMI

ZMIENNE:

1. niezależne : to taka zmienna która wpływa na określone czynniki ta zmienna , która warunkuje przebieg innego zjawiska .
1. środowisko
2. płeć
3. wiek
2. zależna - to zmienna , która podlega wpływowi.

INNE ZMIENNE:

- jakościowe

- ilościowe - miernik pozwalający na określenie częstotliwości zjawiska

- obserwowalne- można bezpośrednio zaobserwować

- nie obserwowalne - są ukryte

WSKAŹNIK I - wg. ST. Owaka - to pewna cecha , zdarzenie lub zjawiska, na podstawie którego zajścia wnioskujemy z pewnością lub z określonym prawdopodobieństwem, że zachodzi zjawisko jakie nas interesuje.

WSKAŹNIK JEST TO KRYTERIUM !!!!!

TYPY WSKAŹNIKÓW:

•  EMPIRYCZNY -zjawisko które analizujemy jest bezpośrednio wskazywane przez wskaźnik (np. gorączka- ilość stopni C)

•  DEFINICYJNY - kiedy między zjawiskiem badanym zachodzi względnie wysoka tożsamość (dobór def. Jest adekwatny ze zjawiskiem badanym)

•  INFERENCYJNY- zjawisko obserwowane nie może być bezpośrednio widzialne (np. poglądy, religijnośc, cechy...)

WSKAŹNIK W BADNAICH PEDAGOGICZNYCH ODNOSI SIĘ DO ZACHOWANIA LUDZKIEGO, WYPOWIEDZI, DOKUMENTÓW, PRZEDMIOTÓW MATERIALNYCH, SPONTANICZNYCH RELACJI.

STRUKTURA PRACY

1. Karta tytułowa
2. Spis treści
3. Wstęp :

•  omówienie tematu badań

•  ścisłe określenie celu

•  określenie metody

•  wskazanie na literaturę

•  struktura pracy (opis rozdziałów)

•  pokazanie wartości pracy

1. Przegląd treści teoretycznej
2. Opis organizacji i metod badań własnych
3. Przedstawienie i analiza uzyskanych wyników
4. Wnioski teoretyczne
5. Streszczanie wszystkich czynności badawczych
6. Przypisy
7. Bibliografia
8. Aneksy :
1. Tabele
2. Wykresy
3. Ankiety
4. Itp.
9. Zakończenie - nie powtarzać tego co jest w pracy!!!!

KONCEPCJA BADAŃ WŁASNYCH:

1. cel badań
2. przedmiot badań
3. problemy badawcze
4. hipotezy
5. metody
6. organizacja badań
7. bibliografia

RODZAJE BADAŃ:

1. Weryfikacyjne - uchwycenie zależności między zmienną zalezną , a niezależną. Sprawdzenie diagnozy
1. Sprawozdawcze- sprawdzeni hipotez
2. Projektujące - tworząc daną sytuację np. eksperyment
2. Diagnostyczne - ustalenie cech rzeczywistości, faktów, opis danego stanu rzeczy. Stawiamy diagnozę.

TEORIA NUKOWA - nie ma możliwości przeprowadznia badań właściwych bez znajomości ich treści. Teoria nurkowa utożsamiana jest z paradygmatem.

Wg. Kunn - paradygmat to zespół propozycji teoretycznych na bazie których rozwija się tradycja badań naukowych,.

PROBLEM BADAWCZY

Problem badawczy - procesy badawcze:

•  Sytuacja problemowa - wg. Łobodzińskiego - jest to pewna sytuacja i nastawienie do niej.

To nastawienie jest istotne (znaczenie mają):

- rzeczywiste potrzeby

- zainteresowania

- możliwości: intelektualne, materialne, techniczne

•  Przedmiot a problem badawczy - przedmiot jest szerszym pojęciem niż problem, problem zawiera się w przedmiocie.

Problem aby był badawczy, musi być:

- precyzyjnie ujęty

- możliwy do badania

- musi być użyteczny

- powinien być uściślony i ukierunkowany naszymi zainteresowaniami